Los cuadros sinópticos de los cuatro Evangelios que aparecen a continuación son únicos en tres sentidos. La primera gran diferencia con los de otras guías de los Evangelios es que puedes verlo TODO EN UNA PÁGINA A ESCALA. La segunda y tercera grandes diferencias son que se incluyen DATOS NUMÉRICOS y CODIFICACIÓN DE COLORES para que pueda ver rápidamente exactamente en qué parte de los Evangelios habló más Jesús, dónde realizó más milagros, dónde se menciona más a las mujeres, etc.
Hay siete series de cuadros sinópticos sobre distintos temas. Además, al final de la página, hay siete fichas de estudio con preguntas que se pueden utilizar con estos cuadros sinópticos.
Una de las mejores maneras de utilizar los cuadros sinópticos es centrarse en las diferencias entre los cuatro Evangelios. Algunas de las diferencias son grandes, mientras que otras, como la del hombre con hidropesía que sólo aparece en el capítulo 14 de Lucas, lo son mucho menos. Independientemente del alcance de las diferencias, siempre es bueno reflexionar sobre ellas. Por ello, los cuadros sinópticos deben leerse horizontalmente, comparando los Evangelios, en lugar de sólo verticalmente, a través de cada Evangelio por sí mismo. Cada cuadro sinóptico es como una foto panorámica, aunque también contiene cuatro retratos orientados verticalmente.
Después de repartir un cuadro sinóptico y explicar su diseño y contenido básicos, el profesor puede pedir a los miembros de su grupo que lean el cuadro horizontalmente buscando las diferencias y hagan sus propias afirmaciones del tipo "me pregunto por qué...". A continuación, deben discutirse y responderse en la medida de lo posible.
Por ejemplo, uno podría preguntarse por qué hay mucho más sobre el final de los tiempos en los capítulos 24 y 25 de Mateo que en los capítulos 13 de Marcos y 21 de Lucas. La razón principal es probablemente que Mateo se dirigía a un público judío.
No se olvide de consultar el conjunto de juegos al final de esta página que muestran varias formas divertidas de utilizar los cuadros recapitulativos.
Estos primeros gráficos se centran en la DURACIÓN de cada Evangelio en su conjunto, por secciones y por capítulos. Al igual que los otros gráficos que aparecen a continuación, están diseñados para ayudar a comparar los cuatro Evangelios de diversas maneras.
Aunque Lucas es más largo que Mateo en su conjunto, la parte que va desde la entrada de Jesús en Jerusalén hasta el final es considerablemente más corta en Lucas que la parte paralela en Mateo. ¿Por qué? La razón principal es que hay mucha más enseñanza sobre el final de los tiempos en Mateo que en Lucas. (Compare los capítulos 24 y 25 de Mateo con el capítulo 21 de Lucas).
Estos gráficos se centran en el HABLAR DE JESÚS.
Por ejemplo, observe que el porcentaje de versículos con Jesús hablando es mucho mayor en Mateo que en Marcos.
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Estos gráficos se centran en LOS MILAGROS DE JESÚS.
Por ejemplo, obsérvese que el porcentaje de versículos relativos a los milagros es mucho mayor en Marcos que en Mateo.
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Estos gráficos se centran en las MUJERES en los Evangelios.
Por ejemplo, aunque Lucas es bien conocido por los pasajes con mujeres, el porcentaje de éstas en Lucas es sólo ligeramente superior al de Marcos, que no es tan famoso por ello. El porcentaje más bajo de versículos relativos a las mujeres se encuentra en Juan.
Estos gráficos se centran en la CREENCIA y la IN CREENCIA en los Evangelios.
En comparación con los demás, Juan es bien conocido por centrarse en la creencia, pero también hizo hincapié en la incredulidad. Uno de los principales propósitos de Juan era mostrar por qué "los judíos" no creían en Jesús. Además, la creencia y la incredulidad también se enfatizan aquí y allá en los otros Evangelios, incluyendo el capítulo nueve de Mateo, el capítulo 11 de Marcos y el capítulo 16 de Marcos.
Estos gráficos se centran en las PREGUNTAS y los CUESTIONAMIENTOS en los Evangelios.
Aunque se hicieron muchas preguntas en los cuatro, la frecuencia general es algo mayor en Juan. En los capítulos siete y nueve, esto refleja el intenso debate sobre Jesús entre los judíos. En el último capítulo, el interrogatorio se produjo sobre todo durante la interacción personal entre el Señor resucitado y Pedro. Por el contrario, en los capítulos finales de Mateo y Marcos apenas hay preguntas.
Estos gráficos se centran en la AUTORIDAD DE JESÚS SOBRE LOS ESPÍRITUS MALOS tal y como se ve en los Evangelios.
Hay mucho sobre esto en el Evangelio de Marcos, ya que la grandeza y el poder de Jesús son temas importantes en Marcos, pero los espíritus malignos o los demonios apenas se mencionan en Juan. ¿Por qué no? Tal vez porque eso distraería del tema de la deidad de Jesús en Juan. Por ejemplo, cuando Jesús caminó sobre el lago en el capítulo seis de Juan, éste no menciona que los discípulos al principio pensaron que estaban viendo un fantasma.
Los siete conjuntos de hojas de trabajo que se presentan a continuación deben utilizarse para los estudios con los correspondientes siete cuadros resumen de los cuatro Evangelios anteriores.
Estas primeras hojas de trabajo son para ser usadas para estudios concernientes a LOS CUATRO EVANGELIOS EN GENERAL, junto con el cuadro resumen #1 arriba que está enfocado en la longitud. Pueden utilizarse para un estudio introductorio y/o para uno final.
Estas hojas de trabajo son para ser usadas para estudios concernientes al HABLAR y PREDICAR de JESÚS, junto con el cuadro resumen #2 arriba que tiene el mismo enfoque.
Estas hojas de trabajo son para ser usadas para estudios concernientes a los MILAGROS DE JESÚS, junto con el cuadro resumen #3 arriba que tiene el mismo enfoque.
Estas hojas de trabajo son para ser usadas en estudios relacionados con las MUJERES EN LOS EVANGELIOS, junto con el cuadro resumen #4 arriba que tiene el mismo enfoque.
Estas hojas de trabajo se deben utilizar en los estudios relativos a la CREENCIA y la NO CREENCIA en los Evangelios, junto con el cuadro resumen nº 5 anterior que tiene el mismo enfoque.
Estas hojas de trabajo son para ser usadas en los estudios relacionados con las PREGUNTAS y el CUESTIONAMIENTO en los Evangelios, junto con el cuadro resumen #6 arriba que tiene el mismo enfoque.
Estas hojas de trabajo son para ser usadas en estudios concernientes a la AUTORIDAD y PODER DE JESÚS SOBRE LOS ESPÍRITUS MALOS, junto con el cuadro resumen #7 arriba que tiene el mismo enfoque.
Los seis números de un dado ordinario pueden representar los cuatro Evangelios: Mateo como uno, Marcos como dos, Lucas como tres y Juan como cuatro. Además, cinco pueden representar los Evangelios Sinópticos (Mateo, Marcos y Lucas), y seis pueden representar los cuatro Evangelios.
El juego más sencillo consiste en que los jugadores, por turnos, tiren un dado y compartan el Evangelio o los Evangelios correspondientes, utilizando los cuadros sinópticos para encontrar pasajes que compartir. Por ejemplo, si alguien saca un cinco, ganará cinco puntos y se le pedirá que hable brevemente sobre algo de uno o quizás de los tres Sinópticos (Mateo, Marcos y Lucas). Si todos los miembros del grupo son adultos, la puntuación es, por supuesto, opcional.
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Para una versión más avanzada de este juego de tirar y compartir, los jugadores tiran dos o más dados encima de una impresión del Resumen de los Cuatro Evangelios colocada en posición horizontal sobre una mesa. Se ganan puntos cuando un número de dado apropiado cae encima de uno de los Evangelios del impreso. En el caso de Mateo, los valores adecuados serían 1 (para el primer Evangelio), 5 (para que Mateo sea uno de los Evangelios Sinópticos) o 6 (que apunta a cualquiera de los Evangelios). Para Marcos, los puntos se obtendrían por 2, 5 o 6. Para Lucas los números deberían ser 3, 5 ó 6. Para Juan, sólo 4 ó 6 serían números ganadores.
De nuevo se debe incluir la puesta en común, y los jugadores podrían decir: "Me gusta Mateo / Marcos / Lucas / Juan porque...".
Además, se puede comprar y utilizar un dado con 28 o 30 caras . Estos pueden señalar los números de los capítulos de los cuatro Evangelios. Así, si un jugador saca un DOS con un dado normal y un DIEZ con el dado especial más grande, el capítulo diez de Marcos (el segundo Evangelio) valdrá diez puntos. Sin embargo, si la tirada ordinaria hubiera resultado un seis, el capítulo diez de los cuatro Evangelios estaría en juego, y la puntuación total de ese turno sería 40 (4X10). Por supuesto, si saliera un 30, no habría ningún capítulo indicado, ya que el capítulo más alto es el capítulo 28 de Mateo. Por lo tanto, la puntuación para ese turno sería cero. La concesión de puntos, una vez más, es opcional, ya que aprender a utilizar los cuadros sinópticos y compartir es más importante.
Los jugadores intentan adivinar en qué capítulo se encuentra el versículo que lee el líder del juego. Por ejemplo, si se lee Lucas 15:17, que trata del arrepentimiento del hijo pródigo, muchos reconocerán inmediatamente la historia, pero puede que no sepan en qué parte de los Evangelios se encuentra. Se conceden tres puntos por la respuesta correcta (capítulo 15 de Lucas) en la primera lectura, antes de poder utilizar un cuadro sinóptico. Se obtienen dos puntos por acertar el capítulo en la segunda lectura cuando se utilizan los cuadros sinópticos, y un punto por la respuesta correcta en la tercera lectura cuando se dan pistas adicionales.
En lugar de gritar en voz alta el capítulo y terminar rápidamente el juego para todos, cada participante debe escribir su respuesta después de cada lectura. Al final de cada ronda, después de la tercera lectura y de que se hayan dado varias pistas, el animador 1.) permite a los participantes compartir sus respuestas y pensamientos y 2.) enseña algunas verdades bíblicas clave basadas en el versículo que se ha leído y su contexto.
En una forma alternativa de este juego, los jugadores eligen por turnos un capítulo de los cuatro Evangelios y los demás intentan adivinar de qué capítulo se trata. Sin embargo, en lugar de dar pistas, los otros jugadores hacen preguntas de Sí / No para reducir las posibilidades. Se gana un punto por cada pregunta formulada. Es algo parecido al Golf de los Cuatro Evangelios.
Los participantes se dividen en equipos y cada uno tiene uno de los cuadros resumen de los Evangelios. En cada ronda se da a un miembro del equipo un capítulo de uno de los Evangelios que el otro miembro o miembros de su equipo deben adivinar. Como en el golf, el equipo ganador será el que tenga el menor número de golpes, de pistas dadas y de adivinanzas erróneas. Después de cada pista, hay que adivinar al menos una cosa.
Por ejemplo, el líder puede dar a un equipo el capítulo 21 de Lucas. Una buena primera pista para este capítulo sería: "Se trata del final de los tiempos". Un miembro del equipo podría entonces adivinar erróneamente el capítulo 24 de Mateo. A continuación, el dador de pistas probablemente debería decir: "Estoy en el Evangelio de Lucas". Entonces los miembros del equipo podrían adivinar fácilmente que la respuesta correcta es Lucas capítulo 21. Esta ronda daría como resultado cuatro puntos, como si fueran cuatro golpes de golf.
Los líderes del juego deben elegir capítulos sobre los que estén preparados para hablar después de que se dé la respuesta correcta. Además, normalmente los capítulos que hay que adivinar no deben ser demasiado fáciles. Por ejemplo, el capítulo 15 de Juan es fácil de adivinar, ya que es el único que trata de Jesús como la Vid Verdadera. Sería como un hoyo par dos en golf. Sin embargo, el capítulo seis de Marcos es más difícil, ya que el caminar de Jesús sobre el agua se encuentra en tres Evangelios y capítulos diferentes. Entonces sería como un hoyo par cuatro.
Cada pista es como un solo golpe en golf y no puede contener dos piezas de información. Por ejemplo, la siguiente frase -- "Este capítulo trata de una gran pesca y de la llamada de Mateo". -- contiene dos datos que harían que adivinar el capítulo cinco de Lucas fuera demasiado fácil. Sería como golpear la pelota dos veces en lugar de sólo una.
A cada participante se le da una copia de un cuadro resumen y, después de que el líder explique algunos aspectos básicos sobre los Evangelios, el juego podría comenzar con el líder gritando: "la resurrección de Lázaro." El primer miembro que se ponga en pie y comience a leer un versículo apropiado del capítulo 11 de Juan ganaría tres puntos.
Si hay una gran diversidad de conocimientos bíblicos en el grupo, el líder puede igualar las cosas con pistas, por ejemplo diciendo: "Está en el Evangelio de Juan". Así, los principiantes tendrían una buena oportunidad de ganar o quedar en segundo o tercer lugar y ganar puntos.
PRECAUCIÓN: Un líder sabio tendrá cuidado de no pasar más de cinco o diez minutos dando conferencias sobre el contenido de los Evangelios antes de comenzar el juego. En cambio, debe estar preparado para enseñar sobre los Evangelios mientras se juega, un poco aquí, un poco allá. También deben establecerse reglas sobre el uso de teléfonos inteligentes y tabletas antes de que comience el juego.